张弓慢评:“抵制狗屁”这门课,中国大学也该开

              本文重点:张弓慢评:“抵制狗屁”这门课,中国大学也该开

              一位在美国行医的年轻朋友,月初向我转了一条微信《美国大学开了一门课,名字叫抵制狗屁》。

              看到这样的标题,不点进去是不可能的。 但它确实不是标题党,完全题文相符。 这门奇怪的课,由位于西雅图的华盛顿大学开设。 为什么称其为抵制狗屁,授课老师是这样回应的:所谓狗屁,是指公然罔顾事实和逻辑的语言、数据、图表,以及其他呈现方式,发布者的目的,是让受众留下深刻印象并且难以抗拒;抵制狗屁,则指公开批驳上述这些有问题的东西,批驳的对象其实更广,还包括谎言、背叛、诡计和不公。

              至于在大学课程里公然使用狗屁这种粗俗的语言,两位老师坦承,我们看重的就是这个词的粗俗,毕竟,粗俗的语言有一种特殊的力量。

              我对你的说法持保留意见,远没有你这是狗屁来得更有力量。

              用中国话说,应该是话糙理不糙。

              学校确定这门课的培养目标有以下几项:对在你的信息食谱中出现的狗屁,保持警惕;无论何时何地遇到狗屁,能够识别出来;能准确说明为什么一则狗屁是狗屁;能在统计学或科学专业的人士面前,给出对狗屁的技术分析;能够在迷信的阿姨和叔叔面前,解释你对狗屁的分析,不仅让他们能听懂,还要有说服力。

              两位老师自信地向访者表示,在这门课上学到的,肯定是学生整个大学期间最有用、应用范围最广的能力。 在这个粗俗的课名下,倒是有严肃的课程设置。 有权威专家关于狗屁的系统理论著作,有分辨狗屁常见方法,有对狗屁类型的详尽分析,有在大数据和算法等光鲜外表下,对狗屁现象的深度开掘,还有对于假新闻的经济驱动、回音室效应、如何进行事实核查的阐释,以及驳斥狗屁需要的策略选择。

              看完对抵制狗屁这门课的初步介绍,不知你的感觉如何?我当时的直觉是,我们这里也存在着有害无益的海量狗屁,我们这里也需要具有批驳狗屁能力的大批人才,我们这里也应该开设抵制狗屁课。

              由于发表极大自由时代的到来,让制造、传播种种不实信息太过容易,由此给社会带来了深重的危害。 制造、传播这些不实信息的人,不排除有出于不良动机甚至阴险目的的,但多数还是因为感到有趣,或者以为是新知识,想与同事、朋友分享的。

              如此这般,一传十,十传百,其中有点冲击力的,几个小时就可能传遍全球。

              于是,一些有关政治的谣言,搞乱了人们思想,扰乱了社会秩序;一些有关生活的谣传,引发了家庭恐慌,损害了企业和民众。

              造谣张张嘴,辟谣跑断腿。

              匡正不良信息,要付出的时间和能量,远比制造大得多,待正确信息紧张赶到,不良后果已经形成。

              海量的狗屁中,有一些是为了骗人谋利。

              那些低级骗术有一个共同点,就是利用人的弱点。 十几年前,在办公室接到过来自深圳的一个电话,说他们那里搞手机号抽奖活动,你中二等奖,奖金128000元,我们可以代为领奖,你只需付一笔劳务费和税金。

              我当即回答他:128000元送给你了。 对方当即挂断了电话。 如果我当时相信天上会掉馅饼,就上当了。

              另有更多的狗屁,针对的是我们的不良情绪。 我的手机收藏里,还留着前几年疯传过的一个笑话,医生罢工人数时间与国民死亡率成反比。 这个笑话的所谓依据,是当初流行过的一个说法,1/3病人是医生治死的。

              笑话里煞有介事地说,哥伦比亚某城市医生罢工52天,当地死亡率下降了35%;以色列全国医生大罢工1个月,该月全国死亡人数下降了50%;中国西医如果罢工3个月,能让150万人避免死亡。 不说这些数据无从查考,有一个大漏洞就明明摆在那里。

              假定1/3被治死的结论成立,那么还有2/3被治活了。 医生不上班,被治死的不会死了,被治活的自然也活不了了,那还是医生上班好。

              可是,这种明显违背逻辑的谣言,居然很多人信、许多人转。 这并不一定是他们的数学不好,而是因为对医生存在的偏激情绪,降低了他们的思考能力。

              如果我们的网民中有一部分人对狗屁具有警惕、识别、分析的能力,并敢于、善于向家庭成员、同事朋友及时解释,狗屁的效果就会大打折扣,舆论场上自然会干净许多,人们也不必成天为那些狗屁空耗精力和时间,更可以集中精力工作学习,放下手机快乐生活。 张弓有话说提高对狗屁的抵制的,最有效的办法就是进行规范教育。

              大学开设抵制狗屁课,主要任务是培养骨干。 这有一个过程。

              现在马上可行的是,发动社团组织及至基层社区,开展基本知识和一般逻辑学的科普教育。

              师资可以就地取材,机关、学校所在多有,上课需要的案例,取之不尽。

              如此坚持一段时间,狗屁的市场定会越来越小。 不止如此。

              坚持不懈地对全民进行抵制狗屁教育,本身就是提高公民文化素质的当务之要。

              (据微信号。